Satrancın Yararları
için A.B.D Satranç Federasyonunun yaptırdığı araştırma sonuçları....
A.B.D. satranç federasyonunun yaptırdığı bir
araştırmaya göre satranç ''okuma yetenini ''arttırıyor.
NEW YORK 9. bölge ortaokul öğrencileri detaylı bir araştırmaya tabi
tutuldular. Satranç oynayan ve oynamayan öğrenciler gönüllü olarak bu
programa katıldılar. Sonuçta satranç oynayan öğrencilerin test sonuçları
satranç oynamayan öğrencilerin test sonuçlarına göre çok daha yüksek oldu.
Tüm öğrenciler her okuma donemi sonunda bir okuma
testine tabi tutuldular. Kontrol grubu( 1). grup ayni sınıfta satranç
oynamayan öğrencilerin tamamı (2).grupta olan satranç oynamayan , satranç
oyuncularıyla ve yılın basında okuma seviyesi 1. grupla ayni olan
öğrencilerden oluştu. Satranç oyuncuları her 2 gruba göre okumada daha fazla
ilerleme kaydettiler. Satranç oynayan öğretmenler antrenör olarak programda
çalıştılar.Öğretmenlere A.B.D. Satranç Vakfından satranç ustaları yardim
etti.
1990-1992 okul yılında IBM'in katılımcı okullara
sağladığı bilgisayarlar sayesinde araştırma çok daha verimli yapıldı.
Bilgisayarlarla daha fazla oynayarak öğrencilere pratik yapma olanağı
sağladı.
Öğrenciler bilgisayar programları ve Internet üstünden
diğer okullarla oynayabildiler. 9. Bölgedeki öğrencilerin çoğunu okuma
yetenekleri ulusal ortalamanın altında olduğu halde satranç oynayanlar
ulusal ortalamanın üstünde performans gösterdiler.
Daha ayrıntılı sonuç alınması için satranççılarla aynı sınıfta bulunan
satranç oynamayan öğrencilerin %70'i alındı.
Yıl sonunda satranç oynamayanlar %2 ilerlerken satranç
oyuncuları %5.7 ilerlediler.
9. Bölge öğretmenleri satranç’ta oyun kuvvetlerini
geliştirirken öğrencilerin kendini iyi ve güvenli hissetmelerini sağladığı
ve satranç oynayan öğrencilerin okumaya daha çok eğilimli olduklarını
söylüyorlar.
Satranç ustaları satranç oynamanın genel zeka, kendi
kendini kontrol ve analitik yeteneği arttırdığını söylüyorlar. Bu yüzden
okuma yetenekleri artıyor.
1 - Kötü alışkanlıklar edinilmesine engel olur.
2 - Planlı hareket etmenin önemini ve gerekliliğini kavratır.
3 - Süratli, doğru ve çabuk düşünebilmeye yardımcı olur, olaylara doğru yorumlarla yaklaşabilme yeteneklerini geliştirir.
4 - Kişiliği ve karekteri olumlu yönde etkiler ve geliştirir.
5 - "Kendine güven" duygusu aşılar ve bunu geliştirir.
6 - Kendi güç ve yeteneklerini daha iyi tanıyarak, bireysel güç ve yetenekleri açığa çıkarmaya ve bireysel doğru kararlar alabilmeye yardımcı olur.
7 - Dikkatini tek konu üzerinde yoğunlaştırabilme alışkanlığı kazandırır.
8 - Diğer ders konularının daha iyi anlaşılıp kavramasına yardımcı olur. Bilimselliği ön plana alarak araştırmalar yapmaya yönlendirir.
9 - Konulara karşı şüpheci yaklaşımı benimsetir, onları ezberci zihniyetten arındırır.
10 - Kişileri düşünen, araştıran, yargılayan varlıklar haline getirir ve yaratıcılıklarında özgür bırakan bir ortam hazırlar.
11 - Başarıya ancak ve ancak sistemli ve disiplinli bir çalışmayla varılabileceğini gösterir.
12 - Mücadeleci bir ruh yapısına sahip olmanın gerekliliğini benimsetir.
13 - Başarısızlıklar karşısında yılmamayı, başarı için daha da çok çalışmanın gerekli olduğunu öğretir.
14 - Başarılardan büyük hazlar duyarak daha da başarılı olmaya yönlendirir.
15 - Yepyeni hedefler göstererek bu yeni hedefler doğrultusunda motivasyon sağlar.
16 - Kişilerin olumsuz bir yönünü, eksikliğini, veya bir davranış bozukluğunu hızlıca ortaya çıkarır.
17 - Kurallara uymayı, dostça oynamayı, kaybetmeyi kabullenmeyi, kazananı kutlamayı öğretir.
18 - Yakın dostluklar kurup daha çok sosyalleşmeye ve sosyal yaşamının zenginleşmesine yardımcı olur.
19 - Satrancın yararlarını gösteren bütün bu maddeler, Milli Eğitimin de temel amaçlarındandır, Türk Milli Eğitimi’nin öğrenciler tarafından kazanılmasını istediği temel davranışlardır. Bu kadar pozitif etkisi olan bir araç kesinlikle bir 'EĞİTİM ARACI'dır.
Yeryüzünde başka hiçbir araç, bu kadar olumlu davranışların hepsini birden bireylere kazandıramaz!
Öyleyse, çocuklarımızın olabildiğince küçük yaştan başlayarak 'Kişilik
gelişiminde satrancın pozitif etkilerinden yararlanma’ amaçlanmalı,
çocuklarımızın olumlu davranışlar sergilemelerini sağlamaya çalışmalı bu
amaç bir 'görev' olarak benimsenmelidir.
